Развитие ребенка в период новорожденности. Тема 1. Развитие ребенка в период новорожденности. Физическое развитие новорожденного. Брусиловский А.и Жизнь До Рождения СкачатьБрусиловский Аркадий Исаакович. Эмбриология; биология; наследственность; пол. Психическое развитие ребенка в период новорожденности. Физическое развитие новорожденного.
Хронологические границы: От появления на свет до 1,5 – 2 месяцев. Кризис новорожденности. Психоаналитики говорят, что это первая травма, которую переживает ребенок, и она настолько сильна, что вся последующая жизнь человека проходит под знаком этой травмы. Период новорожденности считают кризисным, поскольку первые недели жизни ребенок адаптируется к внешнему миру. Кризис новорожденности . Признак кризиса – потеря в весе в первые дни после рождения. Социальная ситуация. Биологическая беспомощность, полная зависимость. Большую часть времени ребенок проводит во сне или в дремотном состоянии, постепенно начинают проявляться короткие периоды бодрствования. Активный характер, которому придают слуховое и зрительное сосредоточение. Брусиловский А.и Жизнь До Рождения М 1991Препятствия, которые надо преодолеть. Первый в жизни барьер. С кем мы в кровном родстве? Брусиловский, Аркадий Исаакович. Становление образа себя у детей первых трех лет жизни. Физическое развитие. Приспособиться к новым условиям жизни ребенку помогают безусловные рефлексы. Таблица - Рефлексы новорожденного. Название рефлекса. Описание. Время исчезновения. Рефлекс Моро. Когда ребенка резко опускают или поднимают на несколько дюймов, обе его руки, полусогнутые в локтях, раздвигаются, а пальцы растопыриваются; затем руки возвращаются в исходное положение, а пальцы сжимаются в кулачки. Обычно после 4 го месяца. Шейно- тонический рефлекс. Когда голову лежащего на спине ребенка поворачивают в сторону, он вытягивает руку и ногу с той стороны тела, куда повернута голова, и сгибает противоположные руку и ногу, что напоминает позу фехтовальщика. После. 4- го месяца. Рефлекс шагания. Когда ребенка держат вертикально, упирая его ступени о твердую поверхность и перемещая туловище вперед, движения его ног напоминают скоординированную ходьбу. После. 2 - гоили 3- го месяца. Рефлекс опоры. Близок к рефлексу шагания. Когда подошвы ног ребенка касаются края стола, он пытается встать на него. После. 2 - гомесяца. Хватательный рефлекс кисти. Когда к ладони ребенка прикасаются карандашом или пальцем, он цепко хватается за него, а при попытке вытащить сжимает пальчики крепче. После. 5 - гомесяца. Рефлекс Бабкина. При давлении на ладонь и предплечье любой из рук ребенок открывает рот, поворачивает голову в сторону раздражителя и закрывает глаза. После 4- го месяца. Хватательный рефлекс стопы. Аналогичен рефлексу кисти. Если слегка нажать кончиками пальцев на переднюю часть подошвы, у ребенка произойдет тоническое сгибание пальцев стопы. После 9 го гомесяца. Рефлекс Бабинского. Если подошвенную поверхность ступни ребенка поглаживать от пятки к пальцам, наблюдается тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных пальцев. После 6 гомесяца. Рефлекс «поиска груди»Если дотронуться до щеки ребенка, он поворачивается в направлении раздражителя и открывает рот, как будто ища сосок. После 3 го или 4 –го месяца. Сосательный рефлекс. Если положить палец в рот ребенка, он начнет сосать его. Совершая ритмичные сосательные движения. Плавательный рефлекс. Ребенок пытается совершить координированные плавательные движения, если поместить в воду животом вниз. После 6- гомесяца. Рефлекс «с глаз на шею»Если держать ребенка вертикально, придерживая его голову сзади, то при освещении глаз его голова быстрым движением откидывается назад. После 5- го месяца. Зрачковый рефлекс. Зрачки ребенка сужаются на ярком свету и при засыпании, расширяются в темноте и при пробуждении. Сохраняется в течение жизни. Врожденные защитные рефлексы: ребенок кашляет, чихает, моргает, жмурится, вздрагивает, тоненько кричит, сморщив личико. Зрачковый рефлекс: зажмуривание от яркого света. Атавистический рефлекс – ребенок так крепко хватается за палец взрослого, что можно его поднять на этом и удержать в воздухе около минуты. Таблица - Физические раздражители вызывают у ребенка определенные рефлексы. Раздражители. Рефлексы. Действие яркого света. Шлепок по переносице. Хлопок руками возле головы ребенка. Поворот головы ребенка направо 5. Разведение локтей в сторону. Нажатие пальцем на ладонь ребенка. Нажатие пальцем на подошву ребенка. Царапающим движением проводим пальцем по подошве от пальцев к пятке. Укол булавкой подошвы. Поднимаем лежащего животом вниз ребенка. Подбородок поднимается, правая рука вытягивается, левая сгибается. Руки быстро сгибаются. Пальцы ребенка сжимаются и разжимаются. Пальцы ног сжимаются. Большой палец ноги поднимается, остальные – вытягиваются. Колено и стопа сгибаются. Ребенок пытается поднять голову, вытягивает ноги. Акт рождения – это смена среды существования, изменение всей жизнедеятельности, изменение всех функций организма . Ребенок рождается с нервной системой, готовой к деятельности в новых условиях. Кожа очень тонкая, нежная, легко ранима и подвержена самым разным заболеваниям. Усиленно работают сальные железы, поэтому у многих младенцев можно наблюдать на носу белые зерна жира, которыми закрыты поры, так как потовые железы развиты недостаточно. Ногти у новорожденных развиты хорошо, очень длинные и покрывают кончики пальцев. Волосы на голове бывают разной длины, густоты и цвета. Цвет глаз в первые два месяца может измениться. Кости скелета содержат еще мало солей извести, а некоторые состоят только из хрящей. На голове между костями есть промежутки . Большой родничок открыт, малые роднички и боковые закрыты. Присмотревшись к голове ребенка, можно заметить, как пульсирует большой родничок. Мускулатура развита еще недостаточно. Ребенок сохраняет, как бы внутриутробное положение . Ощущениея недифференцированы и неразрывно слиты с эмоциями. Возникновение слухового сосредоточения на 2- 3 неделе, на 3- 4 недели сосредоточение возникает на голос. Зрительное сосредоточение, появляющееся на 3- 5 неделе внешне проявляется в замирании и задерживании взгляда на ярком предмете. Психическая жизнь. Главным образом связана с подкорковыми центрами, а также недостаточно зрелой корой. Все находится в состоянии негармоничного разлада. Поведения в собственном смысле слова еще нет. В период новорожденности наблюдается исключительное преобладание недифференцированных, нерасчлененных переживаний, представляющих как бы сплав влечения, аффекта и ощущения (Л. С. Выготский). Появление комплекса оживления знаменует собой конец новорожденности и начало новой стадии развития . Эмоции, как правило, носят отрицательный характер. Приобретая способность реагировать на лицо мамы ребенок, устанавливает с ней тонкие эмоциональные связи. Примерно в 1 месяц ребенок, увидев маму, останавливает взгляд на ее лице, вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться – комплекс оживления. Лисиной установлено, что с возрастом улыбка ребенка меняется. В развитом «комплексе оживления» улыбка оживленная, широкая, с открыванием рта и с оживленной мимикой. Улыбка новорожденного, первая настоящая улыбка – это обращение к близкому человеку, это узнавание, это общая радость открытия другого человека. Это большое событие происходит в конце первого, начале второго месяца жизни. Новообразования. К концу 1 месяца жизни появляются первые условные рефлексы. Новообразование периода новорожденности – комплекс оживления, т. Потребность в общении с взрослым складывается в период новорожденности под влиянием активных обращений и воздействий взрослого. Возникновение индивидуальной психической жизни ребенка. Проявляется комплекс оживления в потребности общения с взрослыми . Все впечатления новорожденный переживает как субъективные состояния. Задания для самостоятельной работы. Познакомьтесь с современными исследованиями по следующим источникам: 1. Плач как показатель психического развития младенца в первый месяц жизни // Вопросы психологии. Кушнеренко Е. В., Батуев А. С., Быстрова П. С. Реакции новорожденного на обонятельные стимулы // Психологический журнал. Законспектируйте материалы современных исследований. Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Следует ли приучать ребенка к соске? В чем проявляется взаимосвязь функционирования органов чувств новорожденного и коры больших полушарий головного мозга? Наметьте пути, средства и условия воспитания ребенка. Список рекомендуемой литературы. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: Норма и отклонения. Орудие и знак в развитии ребенка: Собр. Карлссон Л., Карлссон В., Оккерман М. Ребенок от 0 до 2 лет. Психология развития человека: Учебное пособие. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 1. Учебное пособие. Психическое развитие младенца.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |